بحث حول الذكاء

الذكاء‎ ‎مصطلح يتضمن عادة الكثير من القدرات العقلية المتعلقة بالقدرة على‎ ‎التحليل، والتخطيط، وحل المشاكل ، وسرعة ‏المحاكمات العقلية، كما يشمل‎ ‎القدرة على التفكير‎ ‎المجرد،‎ ‎وجمع وتنسيق الأفكار، والتقاط اللغات، وسرعة التعلم. كما ‏يتضمن أيضا حسب‎ ‎بعض العلماء القدرة على الإحساس و إبداء المشاعر و فهم مشاعر الآخرين‎.‎
مع أن المفهوم العام السائد عند الناس للذكاء يشمل جميع هذه الأمور وربما يجعلها الناس مرتبطة بقوة‎ ‎الذاكرة‎ ‎، إلا أن علم ‏النفس يدرس الذكاء كميزة سلوكية مستقلة عن‎ ‎الإبداع‎ ‎،‎ ‎والشخصية‎ ‎،‎ ‎والحكمة‎ ‎وحتى قوة الحافظة المتعلقة بالذاكرة‎.‎

توجد العديد من امتحانات قياس مستوى الذكاء‎ (IQ) ‎لكن لا يستطيع أحد تعريف ماهية الذكاء ، هناك الكثيرون ممن ‏يتهمون‎ ‎امتحانات الذكاء‎ ‎ويتهمون هذه الأداة بعدم القدرة على تحديد الأذكياء والأقل ذكاءً النظريات‎ ‎المتواجدة الآن تؤكد ‏وجود أنواع متعددة من الذكاء وأن هذه الامتحانات لن‎ ‎تتمكن من تحديد عبقريتك فيهم جميعا . نحن لا نستخدم كل أجزاء ‏الدماغ‎ ‎للوصول إلى حل مشكلة ما ، وإنما نستخدم الجزء المتخصص في حقل المشكلة‎ ‎بذاتها ، كذلك الذكاء ليس واحدا وإنما ‏متخصص في حقل بعينه وربما يكون أداء‎ ‎الشخص في الحقول الأخرى ليس على نفس المستوى‎.‎
‎ ‎تاريخ
أفلاطون من أعظم فلاسفة الإغريق ، ومثال للذكاء الشخصي-الداخلي… اللوحة للفنان‎ ‎ليوناردو دا فينشي‎.‎
تاريخيا‎ ‎كان الشخص المثالي بالنسبة‎ ‎للإغريق‎ ‎هو الإنسان البارع فيما يفعله والعقلاني في تفكيره ، أما بالنسبة‎ ‎للرومان‎ ‎فكان ‏الشجاع ،‎ ‎الصينيون‎ ‎أعتبروا كل من كان موهوبا في‎ ‎الشعر‎ ‎والموسيقى‎ ‎والرسم‎ ‎شخصا مثاليا أما بالنسبة لمجتمعنا الحديث ‏فالمقياس هو الذكاء قبل كل شيء‎.‎
تعريفات أخرى للذكاء
لا يوجد حتى الآن تعريف محدد للذكاء ، حتى الذكاء بمفهومه العام يختلف من موقع لأخر ومن بيئة إلى أخرى ومن موقع ‏إلى أخر ، في‎ ‎المدرسة‎ ‎الذكي هو المتفوق في دراسته والحاصل على أعلى الشهادات ، في قطاع الأعمال‏‎ ‎هو الشخص ‏القادر على استغلال الفرص التجارية وتحقيق أفضل المكاسب ، في‎ ‎الرياضة كان‎ ‎مارادونا‎ ‎هو عبقري‎ ‎كرة القدم‎ ‎لأنه ‏أستطاع قراءة وتنبؤ حركات الفريق الخصم مسبقا وترجمها عن طريق‎ ‎أستغلال الفرص على أفضل وجه ومن ثم الفوز . ‏إذا أردنا الوصول لتعريف‎ ‎الذكاء بشكل عام فهو الأداة التي تمكن الأفراد “والمجموعات” من التأقلم‎ ‎بشكل أفضل مع ‏الظروف المحيطة عن طريق استغلال ما هو موجود للوصول إلى حل‎ ‎مشكلة‎ ‎معينة ، والمشكلة هي أي تحدي يواجه ‏الإنسان فقبل النار كانت عملية الأكل‎ ‎دون الطهي هي المشكلة ، وباكتشاف النار وتطويعها تم حل المشكلة . في القرن‎ ‎التاسع عشر اعتقد عالم النفس البريطاني‎ ‎فرانسيس جالتون‎ Francis Galton ‎أن الذكاء يمؤؤ من الأب لأبنه ولذلك كان ‏يبحث عن الذكاء في أولاد أبناء القياديين العظماء. في‎ ‎الحرب العالمية الأولى‎ ‎كانت‎ ‎الولايات المتحدة الأمريكية‎ ‎تفرض على ‏الراغبين في الالتحاق بالجيش اجتياز أختبار ذكاء‎ (Intelligence Quiz) ‎تم إعداده لتقييم القدرات الذهنية للمتقدمين ومن ‏هنا ظهرت أول معالم‏‎ ‎التصادم ،‎ ‎السود‎ ‎حصلوا على علامات أقل ب 15 نقطة من‏‎ ‎البيض‎ …‎لماذا؟ البعض فسر هذا بأن ‏الذكاء يأتي عن طريق البيئة ، فالمدارس‎ ‎الأفضل والمنازل ذات المواصفات الأفضل ومقاييس الحياة الأعلى كانت سببا في‎ ‎الاختلاف‎ .‎
بالنسبة لآخرين فالسبب كان أن البيض أتوا منحدرين من أجيال عديدة أكثر‎ ‎تقدما وأزدهارا علميا من السود الذين أنحدروا ‏من سلالات كانت تعيش في‎ ‎الغابات والأحراش‎ ‎بأفريقيا‎ ‎حتى ماضي ليس ببعيد ، هذا التفسير الذي لا يخلو من‎ ‎العنصرية‎ ‎أثار غضب السود أكثر فأكثر . لكن من تمكن من الوصول إلى تفسير‎ ‎منطقي‎ ‎كان‎ ‎النيوزيلاندي‎ ‎جيمس فلين‎ James ‎Flynn ‎من جامعة أوتاجو‎ Otago ‎حيث توصل إلى أن “نتائج امتحان ذكاء‎ ‎لشخص ما تعتمد بشكل كامل على الأحوال ‏الاقتصادية والثقافية والعلمية‎ ‎والحياتية التي كانت سابقة في الجيل السابق لجيله هو ، مما سيعطي دفعة‎ ‎كبيرة للحصول عل ‏علامة عالية أو العكس‎ .‎
في العام 1999 قام العالم‏‎ ‎ويليام ديكنز‎ William Dickens ‎من‎ ‎معهد بروكينجز‎ Brookings Institution ‎في‎ ‎واشنطن‎ ‎بوضع نظرية يوجد عليها إجماع شبه كامل بين العلماء اليوم..النظرية تقول أن من كانت لديه صفة‎ ‎جينية‎ ‎متوارثة‎ ‎تعطيه ‏أفضلية في مجال معين فإنه سيبدع إذا سمح له الاستمرار في ذلك المجال‎ . ‎على سبيل المثال ولد طويل القامة وأكثر سرعة ‏على الركض من أقرانه في‎ ‎المدرسة ، هذا الولد سيكون له مستقبل على الأغلب كمشاركة في كرة القدم ،‎ ‎بهذه المشاركة ‏سيقوم بتطوير أدائه وقدراته في هذه اللعبة وسيحافظ على‎ ‎لياقة بدنية عالية مقارنة مع أولاد آخرين ليس لديهم نفس ‏مواصفاته‎ ‎الجسمانية وبالتالي سيبدع ويتفوق هو جسديا وذهنيا في هذا المجال ، الخلاصة‎ ‎أن من يمتلك صفة متوارثة تعطيه ‏أفضلية في مجال ما على الأخرين ، ويستعملها‎ ‎سيكون على الأغلب متفوقا عليهم, بكلمة أخرى لكل من الصفات المتوارثة‎ ‎والبيئة المحيطة دور في الذكاء وتطوير القدرات العقلية للإنسان‎.‎
من التعريفات الأخرى‎: ‎
• هارينستن: (القدرة على التعامل مع مستويات الأدراك المختلفة‎(‎
• د.صامويل: (قدرة العقل على أستخدام معرفته في حل مشاكله‎(‎
أنواع الذكاء
• الذكاء‎ ‎اللغوي‎ : ‎والذي يمكن من يمتلكه من الإبداع في‎ ‎الكتابة‎ ‎والحديث والخطابة ، الذكي لغويا سيكون أكثر قدرة ‏على تعلم اللغات واستخدام اللغة في الوصول لأهداف معينة,وهنا نذكر‎ ‎نجيب محفوظ‎.‎
• الذكاء‎ ‎المنطقي‎- ‎الرياضي‎ : ‎الذي يتضمن القدرة على حل مشكلات منطقية أو معادلات رياضية ، الذي منطقيا-‏رياضيا سيكون أقدر من غير على التعامل مع المعضلات‎ ‎العلمية‎ ‎وفي فهمها, وهنا نذكر‎ ‎ألبرت أينشتاين‎ .‎
• الذكاء‎ ‎الموسيقي‎ : ‎المتضمن للمهارة في الأداء الموسيقي وفي تأليف الموسيقى وتقديرها واستيعابها ، وهنا نذكر‎ ‎بيتهوفن‎.‎
• الذكاء الجسدي-الحركي‎ : ‎الخاص بإمكانية استعمال الجسم لحل مشكلات معينة ،‎ ‎الرياضيون‎ ‎المتميزون هم من ‏أمثلة هذا النوع ، وهنا نذكر‎ ‎مارادونا‎.‎
• الذكاء‎ ‎الفراغي‎ : ‎الذي يمكن من يمتلكه من التعرف على أنماط وأشكال مختلفة ، أي يعطيه القدرة على فهم ‏المعضلات البصرية وحلها, وهنا نذكر‎ ‎بيكاسو‎.‎
• الذكاء العاطفي‎ ‎أو الاجتماعي‎ : ‎الذي يخص العلاقة مع الآخرين ، من يمتلك هذا النوع ستكون له القدرة على‎ ‎فهم ‏نوايا ودوافع ورغبات الآخرين مما ينكته من التعاون مع غيره, وهنا نذكر‎ ‎غاندي‎ .‎
• الذكاء‎ ‎الشخصي‎-‎الداخلي‎ : ‎الذي يمكن الشخص من فهم قدراته هو ويمكنه من تقدير أفكاره ومشاعره ويمكنه ‏بالتالي من تنظيم حياته بشكل ناجح. وهنا نذكر‎ ‎أفلاطون‎.‎
إذا لاعبوا‎ ‎الشطرنج‎ ‎أذكياء في نوعين محددين فقط من أنواع الذكاء ، المنطقي الرياضي ، والذكاء‎ ‎الفراغي ، فهؤلاء ‏سيجدون صعوبة في العزف على آلة موسيقية مثلا ولن تكون من‎ ‎صفاتهم الرئيسية القدرة على التواصل مع الآخرين ومن ‏ثم التعاون معهم بشكل‎ ‎متميز‎.‎
نسبة الذكاء
يملك أغلب الأفراد نسبة ذكاء متوسطة, بينما يقل تدريجيا عدد من يملك نسب ذكاء عالية أو متدنية ، كان‎ ‎ألفريد بينيت‎ ‎Alfred Binet ‎أول من وضع امتحانا لقياس القدرات الذهنية لدى الأطفال في سنوات الدراسة عام‎ 1905 . ‎وفي العام ‏‏1917 تم تقديم أول‏‎ ‎امتحان ذكاء‎ ‎سمي‎ IQ . ‎توجد اليوم عديد من امتحانات الذكاء وبأنواع عديدة. تتأثر نسبة‎ ‎الذكاء لدى أي ‏شخص بالغذاء الذي يتناوله في فترات مبكرة من عمره
الذكاء والعمر
يزداد مستوى الذكاء بسرعة في السنوات الأولي من حياة ال(إنسان), ثم‎ ‎يزداد بخطى ثابته إلى سن 15, ثم يبطئ تدريجيا ‏حتى سن 18 ويثبت حتي ال 50‏‎ ‎ثم يبدأ بعد ذلك في الانحدار التدريجي غير الملحوظ‎.‎
الذكاء بين الجنسين
لا يوجد فارق يذكر بين الذكور والإناث في الذكاء, ولكن الفوارق الفردية‎ ‎بين الذكور أبعد مدى منها بين الإناث فعدد ‏العباقرة أكثر بين الذكور وكذلك‎ ‎عدد ضعاف العقل. لفترة طويلة في التاريخ لم يتم إعطاء‎ ‎المرأة‎ ‎الفرصة في إثبات قدراتها ‏الذهنية وذكاءها في العديد من المجالات أما اليوم‎ ‎، فالبراهين العلمية تؤكد على أن الذكاء لا يعتمد على جنس الإنسان ‏فالفرص‎ ‎متشابهة في الإبداع العقلي والفكري بين الجنسين ، ومن أحدث الأخبار في هذا‎ ‎الحقل نذكر ما أعلنه رئيس‎ ‎جامعة ‏هارفارد‎ ‎لورنس سمرز‎ Lawrence Summers ‎في عام‎ 2005 ‎عندما أعلن أن هناك مواصفات جسدية ودماغية تمنع ‏المرأة من الإبداع في‎ ‎العلوم بعكس الرجال. مما أدى إلى ثورة كبيرة من قبل النساء العاملات في‎ ‎قطاع العلوم ومن قبل ‏مختصين أمثال جو هاندلسمان من جامعة ويسكونسون ،‎ ‎الذين أكدوا عدم وجود أية فروق على مستو الجينات أو أية فروق ‏أخرى تدعم‎ ‎أقوال سمرز ، مما اضطر رئيس هارفارد للاعتذار عن أقواله السابقة‎ .‎
حجم الدماغ له معنى

كلما كبر حجم‏‎ ‎الدماغ‎ ‎كلما ذادت نسبة الذكاء
في شهر يونيو من العام‎ 2005 ‎أعلنت مجموعة من الباحثين بجامعة‎ Virginia commonwealth ‎أن حجم‎ ‎دماغ‎ ‎الإنسان‎ ‎له علاقة مباشرة بذكائه ، كلما كان دماغ المرء أكبر كلما زاد ذكائه . يقول‎ ‎مايكل ماكدنييل‎ Michael McDaniel ‎رئيس ‏الباحثين “في المعدل ، الأشخاص‎ ‎الأكثر ذكاء لهم القدرة على التعلم في وقت أقصر ، أخطائهم أقل وإنتاجيتهم‎ ‎أعلى”. هذا ‏الكشف يتفق مع النتائج التي توصل إليها مؤخراً المختصون الذين‎ ‎قاموا بدراسة دماغ العالم الكبير‎ ‎ألبرت أينشتاين‎. [1] ‎كلما ‏زادت ثقافة الإنسان وقراته كلما زادت عدد خلايا الدماغ وكبر حجمه وبالتالي يزيد ذكائه

و الله نتمنى يعطولنا شوية ههههههه